Desarrollo de un prototipo de curso virtual sobre sistemas operativos “pavso”

En los procesos de aprendizaje virtual no todo está en la tecnología; son fundamentales los componentes pedagógicos que giran alrededor de ellos y que sirven a la vez de base para su desarrollo. Consciente de esta realidad el Grupo de Investigación y Desarrollo de Ingeniería de Software (GIDIS) ha establecido unas Estrategias Metodológicas para el Aprendizaje en Aulas Virtuales de la UFPS que integradas con las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación fusionan la pedagogía con la tecnología en el desarrollo de un Prototipo para el Aprendizaje Virtual del Curso Sistemas Operativos denominado PAVSO que las integra y en el que se plasma un concepto de educación virtual adecuado a la infraestructura de comunicaciones existente en la región. PAVSO se distingue por aplicar un enfoque pedagógico, enmarcado en el aprendizaje significativo constructivista, que orienta al estudiante hacia el aprendizaje autónomo, brindándole nuevas formas de aprendizaje y el desarrollo de competencias de tipo interpretativo, argumentativo, propositivo y comunicativo, rompiendo las barreras de espacio y tiempo que imponen las sesiones de clase tradicionales al hacer uso de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación.Palabras Clave: Aprendizaje virtual; Estrategias Metodológicas; Integración pedagogía Tecnología; Sistemas Operativos

El origen de los dientes

Los autores recurren a la imaginación para descubrir un mundo ordenado y armónico que es la cavidad bucal, poblada por cuatro razas que son los tipos de piezas dentales de una persona adulta. En seguida manifiestan un escenario de guerra cruenta, protagonizada por un ejército invasor de las piezas dentales, que son los microorganismos causantes de la caries. Estos invasores son enfrentados por un pequeño ejército de la resistencia, que brinda protección y salvación a las piezas dentales, por ser las sustancias usadas para la higiene ora

CICLO DE VIDA: JUEGO EDUCATIVO MOVIL “EDUCAMOVIL”

El presente artículo describe la creación de un modelo de ciclo de vida para el desarrollo de juegos educativos en plataformas móviles, teniendo en cuenta las consideraciones para su construcción como un software de calidad. El modelo para el desarrollo de juegos educativos en plataformas móviles es una guía enmarcada en un entorno pedagógico que facilitará la creación de juegos educativos, abriendo las puertas al desarrollo de videojuegos como prácticas de laboratorio, exploración de ambientes virtuales sin necesidad de materiales costosos y así poder transmitir conocimientos a los estudiantes. La metodología desarrollada se logró a través de la recopilación de información de los distintos modelos de desarrollo de software existentes, en ambientes educativos y su enfoque a plataformas móviles, realizando un estudio de ventajas y desventajas, recomendaciones y algunos recursos de los modelos actuales y su adaptación a estos dispositivos; buscando establecer los pasos básicos, coherentes, involucrados en las fases de análisis, diseño, implementación y pruebas para la creación de juegos, enmarcados en un contexto de estrategias pedagógicas de los modelos existentes y dando la respectiva documentación para el desarrollo en plataformas móviles

Evaluación de cultivares de trigo en Entre Ríos (Región I - Subregión Pampa mesopotámica). Ciclo agrícola 2021

La Estación Experimental Agropecuaria Paraná del INTA participa anualmente y desde 2005, de la Red de Ensayos Comparativos de Variedades de Trigo que coordina el Instituto Nacional de Semillas (INASE). En el presente informe se incluyen cultivares presentes en el mercado y en proceso de fiscalización recomendadas para nuestra subregión, con el objetivo de proporcionar información sobre fenología, rendimiento en grano, calidad y sanidad, datos de interés para productores, asesores, semilleros y demás participantes de la cadena de trigo.EEA ParanáFil: Gieco, Lucrecia Cristina. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Paraná. Departamento Mejoramiento; Argentina.Fil: Schutt, Lorena Silvana. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Paraná. Departamento Mejoramiento; Argentina.Fil: Gallardo, Maricel Andrea. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Paraná. Departamento Mejoramiento; ArgentinaFil: Ocampo, Oscar Alberto. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Paraná. Departamento Mejoramiento; Argentina.Fil: Politi, Mariangeles. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Paraná. Departamento Mejoramiento; Argentina

Evaluación de cultivares de trigo en Entre Ríos (Subregión III). Ciclo agrícola 2020

La Estación Experimental Agropecuaria Paraná del INTA realiza anualmente ensayos comparativos de cultivares de trigo pertenecientes a la red de ensayos que coordina el Instituto Nacional de Semillas (INASE). Las diferentes empresas brindan una amplia oferta de cultivares recomendados para la Subregión Triguera III, por lo que el presente informe tiene como objetivo proporcionar información acerca de fenología, rendimiento en grano, calidad y sanidad, como insumo para la toma de decisiones frente a un nuevo ciclo agrícola.EEA ParanáFil: Gieco, Lucrecia Cristina. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Paraná. Departamento Mejoramiento; Argentina.Fil: Schutt, Lorena Silvana. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Paraná. Departamento Mejoramiento; Argentina.Fil: Ocampo, Oscar Alberto. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Paraná. Departamento Mejoramiento; Argentina.Fil: Gallardo, Maricel Andrea. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Paraná. Departamento Mejoramiento; ArgentinaFil: Politi, Mariangeles. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Paraná. Departamento Mejoramiento; Argentina

La educación inclusiva y las tecnologías en las prácticas pedagógicas

The most critical factor for the development of inclusive education is the teacher, there are still many who are not qualified enough to face the transformation required by the inclusive education system. The objective is to know the perception of the professors of the Faculty of Engineering of the Francisco de Paula Santander University, Cucuta headquarters, where the integration of ICT supports the teaching and learning processes when designing learning strategies and being inclusive teachers. The method used starts from the descriptive and exploratory study when analyzing the perceptions of university professors, allowing to reflect the logical structure and scientific rigor of the research process, starting with the choice of a specific methodological approach and ending with the way in which They analyzed the perceptions that teachers have about teacher competencies, promoting the development of good educational practices, in relation to the inclusion of students with visual and hearing disabilities. As techniques used, documentary analysis, the application of instruments are developed. Results. The perceptions and training needs presented by the teachers of the Faculty of Engineering of the Francisco de Paula Santander University in the development of their educational practice within an inclusive education model for students with visual and auditory disabilities were identified, the instruments that were They allowed to collect. Conclusion. Describe the needs and perceptions of teachers who will be part of the research on inclusive education.El factor más crítico para el desarrollo de la educación inclusiva es el docente, todavía son muchos los que no se encuentran suficientemente cualificados para afrontar la transformación que requiere el sistema educativo inclusivo. El Objetivo es conocer la percepción de los docentes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Francisco de Paula Santander sede Cúcuta, donde la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación apoye los procesos de enseñanza y aprendizaje al diseñar estrategias en el aprendizaje y ser docentes inclusivos. El método utilizado parte del estudio descriptivo y de carácter exploratorio al analizar las percepciones de los docentes universitarios, permitiendo reflejar la estructura lógica y el rigor científico del proceso de investigación, empezando por la elección de un enfoque metodológico específico y finalizando con la forma como se analizaron las percepciones que tienen los docentes acerca de las competencias docentes, propiciando el desarrollo de buenas prácticas educativas, en relación a la inclusión del estudiante con discapacidades visuales y auditiva. Como técnicas utilizadas se desarrolla el análisis documental, la aplicación de instrumentos. Resultado. Se identificaron las percepciones y necesidades formativas que presentan los docentes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Francisco de Paula Santander en el desarrollo de su práctica educativa dentro de un modelo de educación inclusiva para estudiantes con discapacidades visuales y auditiva, se diseñaron los instrumentos que permitieron recopilar. Conclusión. Describir las necesidades y percepciones de los docentes que formaran parte de la investigación sobre educación inclusiva

Student View on Ethical Aspects of Undergraduate Research at a Chilean Public University

Most undergraduate and graduate students enrolled in Life Science collegesin Chile become involved in scientific experiments as subjects and as researchassistants from the earliest stages of their studies. The complex hierarchicalrelationships between students and their professors are associated with particularethical issues that are not fully covered in the universal guidelines that rule scientificresearch at Chilean universities. This paper reports the work of undergraduateand graduate students during an introductory Bioethics course and professors ata Chilean public university. The group observed a need for guidelines specificallyaddressing the ethical challenges of research performed with participation ofstudents. Some ethical issues and proposals for such guidelines are outlined.Keywords: Ethics, bioethics code, guidelines, student´s researc

Rational engineering of a human GFP-like protein scaffold for humanized targeted nanomedicines

Green fluorescent protein (GFP) is a widely used scaffold for protein-based targeted nanomedicines because of its high biocompatibility, biological neutrality and outstanding structural stability. However, being immunogenicity a major concern in the development of drug carriers, the use of exogenous proteins such as GFP in clinics might be inadequate. Here we report a human nidogen-derived protein (HSNBT), rationally designed to mimic the structural and functional properties of GFP as a scaffold for nanomedicine. For that, a GFP-like β-barrel, containing the G2 domain of the human nidogen, has been rationally engineered to obtain a biologically neutral protein that self-assembles as 10nm-nanoparticles. This scaffold is the basis of a humanized nanoconjugate, where GFP, from the well-characterized protein T22-GFP-H6, has been substituted by the nidogen-derived GFP-like HSNBT protein. The resulting construct T22-HSNBT-H6, is a humanized CXCR4-targeted nanoparticle that selectively delivers conjugated genotoxic Floxuridine into cancer CXCR4+ cells. Indeed, the administration of T22-HSNBT-H6-FdU in a CXCR4-overexpressing colorectal cancer mouse model results in an even more efficient selective antitumoral effect than that shown by its GFP-counterpart, in absence of systemic toxicity. Therefore, the newly developed GFP-like protein scaffold appears as an ideal candidate for the development of humanized protein nanomaterials and successfully supports the tumor-targeted nanoscale drug T22-HSNBT-H6-FdU.Patricia Álamo and Juan Cedano contributed equally to this work. The authors are indebted to Agencia Estatal de Investigación (AEI) and to Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) (grant BIO2016-76063-R, AEI/FEDER, UE), to AGAUR (2017SGR-229) and CIBER-BBN (project NANOPROTHER), granted to AV, to CIBER-BBN (project NANOSCAPE and NANOLINK) and ISCIII (PI20/00400 co-funding FEDER) granted to UU, to ISCIII (PI15/00272 co-founding FEDER) granted to EV and to ISCIII (PIE15/00028 and PI18/00650, co-funding FEDER) and AGAUR (2017 SGR 865 GRC) granted to RM. We are also indebted to CERCA programme (Generalitat de Catalunya) and to the Networking Research Center on Bioengineering, Biomaterials and Nanomedicine (CIBER-BBN) that is an initiative funded by the VI National R&D&I Plan 2008–2011, Iniciativa Ingenio 2010, Consolider Program, CIBER Actions and financed by the Instituto de Salud Carlos III, with assistance from the European Regional Development Fund. We also appreciate the support from the COST-Action Nano2Clinics. Protein production has been partially performed by the ICTS “NANBIOSIS”, more specifically by the Protein Production Platform of CIBER in Bioengineering, Biomaterials & Nanomedicine (CIBER-BBN)/ IBB, at the UAB sePBioEs scientific-technical service (http://www.nanbiosis.es/portfolio/u1-protein-production-platform-ppp/), and the nanoparticle size analysis by the Biomaterial Processing and Nanostructuring Unit. Synthesis of thiolated oligo-FdU was performed by the ICTS NANBIOSIS Oligonucleotide Synthesis Platform (CIBER-BBN). The in vivo work was performed by the ICTS NANBIOSIS of the CIBER-BBN Nanotoxicology Unit (http://www.nanbiosis.es/portfolio/u18-nanotoxicology-unit/). We are indebted to Servei de Microscopia from UAB for their excellent confocal and electronic microscopy services. We are also indebted to Servei de Cultius Celulars i Anticossos (SCAC) form UAB for their excellent cell culture and flow cytometry facilities and especially to Fran Cortes for his excellent technical support. We are thankful to Dra. Marta Taulés from CCiT-UB for her help in SPR experiments and analysis. We are also thankful to Luis Carlos Navas from Institut d'Investigacions biomèdiques Sant Pau (IIB Sant Pau) for his technical support in immunohistochemistry experiments. UU and LMCD were supported by Miguel Servet (CP19/00028) and PFIS (FI19/00148) contracts respectively from ISCIII co-funded by European Social Fund (ESF investing in your future). NS was supported by a pre-doctoral fellowship from the Government of Navarra and LAC was supported by AECC Scientific Foundation grant postdoctoral fellow. AV received an ICREA ACADEMIA award.Peer reviewe

Treatment with tocilizumab or corticosteroids for COVID-19 patients with hyperinflammatory state: a multicentre cohort study (SAM-COVID-19)

Objectives: The objective of this study was to estimate the association between tocilizumab or corticosteroids and the risk of intubation or death in patients with coronavirus disease 19 (COVID-19) with a hyperinflammatory state according to clinical and laboratory parameters. Methods: A cohort study was performed in 60 Spanish hospitals including 778 patients with COVID-19 and clinical and laboratory data indicative of a hyperinflammatory state. Treatment was mainly with tocilizumab, an intermediate-high dose of corticosteroids (IHDC), a pulse dose of corticosteroids (PDC), combination therapy, or no treatment. Primary outcome was intubation or death; follow-up was 21 days. Propensity score-adjusted estimations using Cox regression (logistic regression if needed) were calculated. Propensity scores were used as confounders, matching variables and for the inverse probability of treatment weights (IPTWs). Results: In all, 88, 117, 78 and 151 patients treated with tocilizumab, IHDC, PDC, and combination therapy, respectively, were compared with 344 untreated patients. The primary endpoint occurred in 10 (11.4%), 27 (23.1%), 12 (15.4%), 40 (25.6%) and 69 (21.1%), respectively. The IPTW-based hazard ratios (odds ratio for combination therapy) for the primary endpoint were 0.32 (95%CI 0.22-0.47; p < 0.001) for tocilizumab, 0.82 (0.71-1.30; p 0.82) for IHDC, 0.61 (0.43-0.86; p 0.006) for PDC, and 1.17 (0.86-1.58; p 0.30) for combination therapy. Other applications of the propensity score provided similar results, but were not significant for PDC. Tocilizumab was also associated with lower hazard of death alone in IPTW analysis (0.07; 0.02-0.17; p < 0.001). Conclusions: Tocilizumab might be useful in COVID-19 patients with a hyperinflammatory state and should be prioritized for randomized trials in this situatio